Định hướng này đặt ra yêu cầu các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng cán bộ phải tiếp tục đổi mới nội dung, phương pháp đào tạo gắn với thực tiễn quản lý và yêu cầu của từng vị trí công tác.
Tại Học viện Chiến lược, bồi dưỡng cán bộ xây dựng (ACST), việc đổi mới phương thức đào tạo đã được triển khai từ năm 2025. Dưới sự lãnh đạo của TS. Ngô Anh Tuấn - Bí thư Đảng ủy, Giám đốc Học viện, triết lý “huấn luyện thực chiến” từng bước được định hình và đưa vào thực tiễn hoạt động đào tạo, bồi dưỡng của Học viện.
“Hội thảo hệ thống hóa chương trình bồi dưỡng và công nhận năng lực chuyên môn ngành Xây dựng” tại Học viện tháng 5/2025 đã tập trung đào tạo, bồi dưỡng theo bài toán thực tiễn
Chủ động đổi mới chương trình đào tạo từ thực tiễn
Trong bối cảnh cả nước đẩy mạnh phân cấp, phân quyền và triển khai mô hình chính quyền địa phương hai cấp, Học viện ACST đã chủ động rà soát, điều chỉnh chương trình đào tạo theo hướng bám sát nhu cầu thực tiễn của các địa phương và yêu cầu của từng vị trí việc làm.
Ngay từ Hội thảo góp ý chương trình đào tạo, bồi dưỡng tổ chức vào tháng 5/2025, Học viện đã tập trung hoàn thiện các chương trình theo hướng tăng cường nội dung thực hành, gắn với các vấn đề thực tiễn trong quản lý xây dựng và hạ tầng.
Cùng năm, Học viện được Bộ Xây dựng giao nhiệm vụ xây dựng 4 chương trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức chuyên ngành giao thông vận tải, gồm: Quản lý bảo trì công trình giao thông; Vận hành, khai thác giao thông công cộng; Quản lý bến xe; Vận tải quá cảnh.
Trong quá trình xây dựng chương trình, Học viện đã phối hợp với các đơn vị chuyên môn của Bộ và các địa phương đại diện ba miền Bắc, Trung, Nam để khảo sát nhu cầu thực tế, qua đó bảo đảm nội dung chương trình phù hợp với yêu cầu công việc của từng vị trí.
Các chương trình được các chuyên gia, nhà khoa học đánh giá cao về tính khoa học, tính cân đối và khả năng ứng dụng trong thực tiễn.
Nhờ đổi mới phương thức tổ chức đào tạo, năm 2025 Học viện đã tổ chức 270 lớp bồi dưỡng với 20.662 học viên, đạt 109,6% kế hoạch Bộ Xây dựng giao.
Đặc biệt, để đáp ứng yêu cầu triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị, Học viện đã xây dựng và tổ chức 30 lớp bồi dưỡng phục vụ mô hình chính quyền địa phương hai cấp với gần 3.800 học viên, tập trung vào các nội dung như quản lý xây dựng, quản lý trật tự xây dựng, quy hoạch và chuyển đổi số ở cơ sở.
Đồng chí Phạm Minh Hà - Thứ trưởng Bộ Xây dựng đánh giá cao sự nỗ lực của ACST trong việc kịp thời triển khai các lớp phục vụ mô hình chính quyền địa phương 2 cấp ngay trong năm 2025
Tại Hội nghị tổng kết công tác năm 2025, Thứ trưởng Bộ Xây dựng Phạm Minh Hà đánh giá cao sự chủ động của Học viện trong việc triển khai các chương trình đào tạo sát thực tiễn, đồng thời ghi nhận các kết quả nghiên cứu, đào tạo của Học viện đã góp phần phục vụ hiệu quả công tác quản lý của Bộ Xây dựng.
Triển khai phương châm đào tạo “3 Thực”
TS. Ngô Anh Tuấn - Bí thư Đảng ủy, Giám đốc Học viện chỉ đạo công tác rà soát, xây dựng chương trình phải bám sát các tiêu chí cụ thể và mang tính ứng dụng cao
Bước sang năm 2026, Học viện ACST tiếp tục rà soát, hoàn thiện hệ thống chương trình đào tạo, bồi dưỡng theo hướng nâng cao chất lượng và tính thực tiễn.
Ngày 25/2/2026, Học viện tổ chức Hội thảo rà soát và lựa chọn chương trình đào tạo, bồi dưỡng năm 2026. Tại hội thảo, TS. Ngô Anh Tuấn đã quán triệt phương châm đào tạo “3 Thực”, gồm:
Thực tế: Chương trình bồi dưỡng phải bám sát yêu cầu quản lý nhà nước và thực tiễn vận hành của chính quyền địa phương, cập nhật các quy định pháp luật mới.
Thực hành: Tăng cường các nội dung thực hành, bài tập tình huống nhằm nâng cao khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn công tác.
Thực thi: Chỉ lựa chọn triển khai những chương trình có tính khả thi cao, tài liệu chuẩn hóa và đáp ứng yêu cầu tổ chức đào tạo ngay.
Trên cơ sở đó, Học viện từng bước xây dựng hệ thống chương trình đào tạo theo hướng tích hợp, gắn với các giải pháp quản lý cụ thể, lấy hiệu quả thực tiễn làm thước đo chất lượng đào tạo.
Tăng cường đào tạo gắn với nhu cầu địa phương
Infographic: Lộ trình đào tạo, bồi dưỡng năm 2026 của Học viện ACST - Hành động quyết liệt hiện thực hóa phương châm "3 Thực" quán triệt theo tinh thần của Giám đốc Học viện
Trong năm 2026, Học viện ACST xác định mở rộng hoạt động đào tạo tại các địa phương, bảo đảm nội dung bồi dưỡng sát với điều kiện thực tiễn từng vùng miền.
Một số chương trình trọng điểm sẽ được triển khai thí điểm tại nhiều địa phương, trong đó có chương trình Thẩm tra viên an toàn giao thông đường bộ tại Hà Nội, Thái Nguyên, Cao Bằng và Cần Thơ.
Cùng với đó, Học viện tiếp tục tập trung xây dựng các chương trình bồi dưỡng phục vụ cán bộ chính quyền địa phương hai cấp, đáp ứng yêu cầu quản lý trong các lĩnh vực quy hoạch, xây dựng, hạ tầng và đô thị.
Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số trong đào tạo
Thực hiện chủ trương chuyển đổi số theo Nghị quyết số 57-NQ/TW của Bộ Chính trị, Học viện ACST từng bước đưa các công nghệ hiện đại vào hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán bộ.
Trong đó, Học viện triển khai ứng dụng hệ thống thông tin địa lý (GIS) trong đào tạo quản lý quy hoạch, giúp học viên trực tiếp thực hành trên phần mềm chuyên dụng.
Bên cạnh đó, Học viện đang nghiên cứu xây dựng chương trình hướng dẫn ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong công tác quản lý, phân tích dữ liệu và hỗ trợ xử lý các tình huống quản lý hành chính.
Song song với đó, Học viện phát triển hệ thống quản lý đào tạo trực tuyến, trong đó học viên đăng ký học tập, nộp bài thu hoạch và nhận chứng chỉ theo hình thức số hóa. Hệ thống này góp phần nâng cao hiệu quả quản lý đào tạo và tạo nền tảng kết nối với cơ sở dữ liệu quốc gia trong quản lý nhân lực ngành Xây dựng.
Toàn cảnh khóa tập huấn quản lý đầu tư xây dựng theo mô hình chính quyền địa phương 2 cấp tại Điện Biên
Góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ đáp ứng yêu cầu phát triển
Với lộ trình đổi mới nội dung và phương thức đào tạo, Học viện Chiến lược, bồi dưỡng cán bộ xây dựng đang từng bước khẳng định vai trò là cơ sở đào tạo, nghiên cứu và tham mưu chiến lược của Bộ Xây dựng.
Việc chuyển đổi từ mô hình đào tạo thiên về cấp chứng chỉ sang đào tạo theo hướng nâng cao năng lực thực hành được kỳ vọng sẽ góp phần xây dựng đội ngũ cán bộ có năng lực thực tiễn, đáp ứng yêu cầu quản lý trong giai đoạn phát triển mới của ngành Xây dựng và của đất nước.